珠算教育對兒童數學能力、認知能力

          與學業成績影響之研究

國三十八年成立台灣省商會珠算委員會，積極推廣珠算教育工作。由於珠算具備輕巧、實用的特性，陳隆壽(民65)指出其特色為構造簡單、計數性強。因此在肯定珠算價值的基礎下，對於珠算教育的推廣也深受各界的支持，政府也肯定珠算的價值，在過去各級學校中都設有珠算的課程以提供對珠算的教學，尤其在職業學校中更受到高度的重視。四十多年來的努力，由於珠算教育的推廣成功，對於社會經濟的繁榮、工商業的發展，有很大的貢獻。

珠算是用算盤作為計算工具來進行數字計算的一種方法，珠算離不開算盤，也離不開數字。誠如李建興和王壽子(民69)所述，算盤是珠算的工具，而珠算則為算盤之運用技術，兩者有技術器具與計數技術的密切關係。珠算的起源，根據學者的研究，雖然衆說紛紜，莫衷一是(中國商業珠算協會，民78;李建興、王壽子，民69;陳隆壽，民65;華印樁，民76)，但是有一點是為大家所公認的即是珠算並非某一個人的創造發明，而是中國民間在長期生產實踐中的總結和創造，是集體智慧的結晶(華印樁，民76)。

現今由於科技的突飛猛進，工商業社會也邁入電腦多元化的時代，珠算的計算功能值此「數千年來未有之變局」衝擊之下已有逐漸衰落的趨勢，依據康自立等(民80)之研究顯示近年來報考珠算檢定測驗人數正逐年降低，又指出由於資訊教育的蓬勃發展，從國小至國中、高職、商專和大學商學院的課程架構都起了變化，珠算課程不是減少時數(高商)，便是變成選修科目(高商、國中)，甚至被電腦課程所取代而不受重視 (國小至大專)。由於課程時數和檢定人數的逐漸減少，對於珠算的發展，受到相當的衝擊(楊渠弘，民83)。雖然在運算的功能上珠算受到電腦的影響而逐漸日趨式微，但是珠算的功能不應只侷限於運算的使用上，宜擴展其在啟發心智的貢獻上而予以新意，「周雖舊邦，其命維新」，珠算雖然古老，但其特殊的使命使其仍有其價值存在。

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