珠算教育對兒童數學能力、認知能力

          與學業成績影響之研究

表2-5    韓國高級商業學校珠算教育課程表

資料來源:韓國高級商業學校教育課程解釋，1990年。

(二)學校珠算教育內容現況

1.國民小學算術科教育內容

韓國國小珠算教育的變遷過程計五次，謹扼述如下：

第一次教育課程，計算領域部分，對三年級學生實施心算教育，四、五、六年級學生實施珠算的理解及其速度的正確性之教學。

第二次教育課程修訂時，對五、六年級學生刪除珠算速度的正確性之教學。

第三次課程修訂對於珠算部份未做修改。

第四次教育課程修訂時，範圍限制於珠算原則及加減法之教學，刪掉乘除法。

第五次修訂時，算術課本上只有珠算加減法的教學。

各學校的珠算教學活動也因而逐漸減少，有興趣的學生只得到補習班上課(教育部，1989)。

2.國民中學教育內容

國中三年級有實業科目，其中可以選修商業。商業教科書裡關於珠算教育內容，包括了解加、減、乘、除法、計算工具說明，及算盤結構名稱等。

上課時間每星期六個小時。大部分國中學生不選商業科目，因此沒有機會學習珠算。但是，部分學校考慮學生的需求與教師供給的情況下，設置珠算課外活動。僅有少數學生為了練習珠算技能，自行到補習班上課或是參加各種比賽。

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