珠算教育對兒童數學能力、認知能力

          與學業成績影響之研究

第三章   研究方法

第一節  研究工具

本研究所用的調查工具計有: (1)個人基本資料及學習珠算經驗調查表，(2)青少年認知發展測驗，(3)數學能力基本測驗第三種，各種測驗調查工具內容說明如下:

一、個人基本資料及學習珠算經驗調查表

本表由研究小組自行設計，內容包括:學生姓名、就讀學校及年級、性別、學習珠算經驗(包括:是否學過、學習期間長短、參加珠算檢定結果等級)，另外為了瞭解學生在學的學習成績概況，本研究並調查學生在學的學年總成績及數學學年總成績(調查表如附錄一)。

二 、青少年認知發展測驗

本研究為瞭解受試樣本的認知發展狀況，選用由陳英豪、吳裕益編製之青少年認知發展測驗。全測驗共有18個分測驗，每個分測驗皆有一個例題與三個問題，共計有54題，測試時間約需50分鐘，其重測相關為.8 9，與數學成績之相關為.54，與自然科成績之相關為.52，其相關係數均達.01之顯著水準。

三、數學能力發展測驗

此測驗由周台傑、范金玉參照國小數學課程標準及各年級教學指引，並蒐集有關兒童答題的錯誤類型與國內外相關的數學測驗結構編製而成，測驗結構有三類，測驗一為概念題，測驗二為計算題，測驗三為應用題，

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