珠算教育對兒童數學能力、認知能力

          與學業成績影響之研究

料，並透過全國珠算協會之協助，從中國大陸、日本及韓國等地區之珠算教學專家及機構蒐集資料，加以研讀分析;並分為北、中、南 三區，訪視部份珠算教學機構及從事珠算教學的教師，以綜合瞭解目前國內外珠算教學的概況，並確定研究主題。

二 、研究工具之編製與選用階段

研究主題確定後，即著手編製研究工具「學生基本資料及珠算學習經驗調查表」，經預試修正後完稿。並選用了青少年認知發展測驗與數學能力發展測驗，作為蒐集研究資料的工具。

三、研究問卷的施測階段

問卷施測前，先舉行測驗講習會議，各施測人員先瞭解施測過程、施測時間及應注意事項，經實地預試一個班級之後，前往北中南三區實地施測以獲得施測資料。

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