珠算教育對兒童數學能力、認知能力

          與學業成績影響之研究

　

表4-27   不同珠算學習程度學生在數學能力之「計算能力」測驗得分之

變異數分析摘要表

變異來源

離均方平方和

自由度

均方

F值

組    間

2035.68

2

1017.84

78.91***

組內誤差

20030.63

1553

12.89

 

總    和

22066.31

1555

 

 

***P＜.001

 

如表4-27所示，不同珠算學習程度的國小學生在數學能力「計算能力」測驗得分差異達到顯著水準(p＜.001)，為進一步瞭解其差異情形，以雪費(Scheffe)法比較其在不同珠算學習程度方面的差異情形。

 

表4-28  不同珠算學習程度學生在數學能力之「計算能力」測驗得分之

事後比較摘要表

組        別

 

 

1.

2.

3.

 

人  數

 

874

553

129

 

 

平均數

11.71

13.40

17.25

1.無

874

11.71

 

 

 

2.級

553

13.40

*

 

 

3.段

129

17.25

*

*

 

*P＜.05

 

由表4-28得知，珠算段位的國小學生比無珠算資格的學生，在數學能力「計算能力」測驗得分高(p<.05) ;珠算級位的國小學生亦比無珠算資格的學生，在數學能力「計算能力算測驗的得分高(p＜.05)，且珠算段位的國小學生亦比珠算級位的學生，在數學能力「計算能力」測驗的得分高(P<.05)。

(五)數學能力「應用問題」方面

 

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