珠算教育對兒童數學能力、認知能力

          與學業成績影響之研究

第五章  結論與建議

第一節  結  論

本研究旨在探討珠算教育對兒童數學能力、認知能力及學業成績之影響，除了以文獻資料整理珠算的過去歷史與未來的發展之外，更利用實證的數據資料佐證一般人的觀念，以獲得珠算學習對兒童數學能力、認知能力及學業成績的實際影響，拋磚引玉，以為未來對珠算教育推廣與改進的參考依據，綜合上述結果陳述如下：

一、國小學生各變項間之相關情形

(一)國小學生有無參與珠算學習與青少年認知能力、數學能力、數學成績及智育成績有關。

(二)國小學生參與珠算學習的時間與青少年認知能力、數學能力、數學成績及智育成績有關。

(三)國小學生的珠算程度與青少年認知能力、數學能力、數學成績及智育成績有關。

二 、不同珠算學習經驗的國小學生成績差異情形

(一)曾參與珠算學習活動的國小學生在青少年認知發展測驗上的成績較未參與者並無差異。

(二)曾參與珠算學習活動的國小學生在數學能力測驗上的成績較未參與者佳。

(三)曾參與珠算學習活動的國小學生在數學能力之「數學概念」測驗上的成績較未參與者佳。

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